Alfonso Millán / Educación Inclusiva

La inclusión como forma de vida es desde hace tiempo un ideal social que busca que todas las personas sin importar su condición, estatus, religión, preferencia sexual, política, entre muchas otras cosas que nos hacen diferentes y tan comunes como afinidades y gustos; nos permitan convivir juntos. La lucha de grupos vulnerados en sus derechos ha llevado a la concientización de gobiernos para garantizarlos, no obstante la parte cultural e individual con referencia a la representación del otro es y ha sido un gran reto a fin de verlo como ser humano. Transitar a este modelo ha implicado diversos elementos como la tecnología, el aparato legislativo y el de los servicios de gobierno por mencionar algunos. En este sentido quiero hacer mención que dentro del tecnológico de acuerdo a Juan Carlos Tedesco el uso de la tecnología ha logrado que la información llegué a más personas, sin embargo también se generan más desventajas ya que hay muchas personas que no tiene acceso, lo que genera...

Construir ambientes normados no es una tarea fácil para el docente, sin embargo resulta importante tener claridad de los elementos que se necesitan integrar a la cotidianidad del trabajo frente a grupo. En la actualidad resulta más complejo tener una aula organizada, con reglas y límites que favorezcan un clima de aula adecuado para el proceso de enseñanza - aprendizaje, no obstante una de las preguntas frecuente que he escuchado de colegas es: ¿que debo hacer para mejorar la disciplina en mi aula? La disciplina es el conjunto de acciones realizadas bajo una reglamentación formal o informal (orden) de una institución. En el sentido común, la disciplina es una conducta personal en donde el individuo se adapta a las normas sociales, jurídicas, entre otras cosas . Furlan ,    1998. Esta aportación es el resultado de un trabajo realizado hace algún tiempo para dar respuesta en una escuela de educación básica, te comparto la infografía a fin de poder proporcionarte...

La intervención docente frente a una situación de violencia entre pares, el maltrato y el abuso sexual implica la puesta en marcha de protocolos definidos que garanticen el "interés superior de la niñez", aunque muchas veces estos procesos no sean los que en mi hacer cotidiano realizo, sin embargo tener la información correcta de actuación es un elemento clave ante las quejas que suponen los padres de negligencia en la que se nos acusa como docentes. Por lo que te invito a revisar esta infografía en la que se integran los protocolos de actuación ante este tipo de situaciones.

Este espacio esta destinado a compartir información que permita a docentes que trabajan en educación básica, UDEEI o USAER  aportar elementos sustantivos con la finalidad de mejorar la atención a los alumn@s en situación educativa de mayor riesgo.

Bajo el enfoque inclusivo es importante reconocer que la atención por parte de la UDEEI no solo es para la población con discapacidad, los niños con talentos específicos o sobresalientes, existen otros grupos vulnerados en sus derechos que necesitan ser incluidos garantizando su derecho a recibir educación en igualdad de oportunidades, por ende la labor de la escuela es ser garante de la permanencia y el egreso oportuno en ambientes de participación y aprendizaje desde el reconocimiento de cada alumno. Es por ello que el abanico de intervención se amplia a otros grupos vulnerables como los migrantes, indígenas, en situación de calle, enfermedad; y aun con ello a otras variables de la diversidad como la pobreza, genero, imagen coorporal, conducta, etc, que por esta condición son excluidos, segregados o discriminados.   Te invito a ver esta infografía en la que se explicitan los alumnos que atiende la UDEEI desde su reconocimiento y valoración. ...